USTEA-Almería denuncia que el
curso escolar comienza nuevamente con importantes carencias de personal y
recursos. En Andalucía, 1.118 docentes no se incorporarán a sus centros desde
el primer día de curso. De ellos, 182 corresponden a la provincia de Almería,
donde no llegarán hasta el 10 de septiembre en Primaria y muchos otros hasta el
15 en Secundaria, coincidiendo con la incorporación del alumnado. De estas 182
plazas, 60 son vacantes, es decir, puestos docentes que permanecen sin cubrir y
que, por tanto, no cuentan con el profesorado que debería haber ocupado su
puesto desde el 1 de septiembre. Para USTEA, esta situación es consecuencia de
la falta de previsión y organización de la Consejería, que no ha garantizado la
cobertura de estas plazas al inicio del curso. La situación afecta a centros
como el CEIP San Fernando de Adra, la Escuela Infantil Punta Sabinar de El
Ejido, el CEIP Juan Sebastián Elcano de San Isidro, el CEIP Camino de la Torre
de Viator, el CEIP San Indalecio de La Cañada o los CEIP Los Almendros y CEIP
Santa Isabel – Manuel Samper de la capital.
A estas carencias de personal
y recursos se suma ahora un nuevo ejemplo de falta de previsión y coordinación
por parte de la Administración: el despropósito generado el pasado martes con
la adjudicación de destinos del profesorado en Andalucía. La Junta de Andalucía
ha atribuido a un supuesto “error informático” la necesidad de repetir el
procedimiento, una decisión que ha obligado a realizar una nueva adjudicación.
Para USTEA, este nuevo episodio evidencia una vez más la improvisación de la
Administración y ha obligado a numerosas personas interinas a asumir
desplazamientos, reorganizar su vida personal y laboral e incluso buscar
alojamiento en destinos que, horas después, dejaron de ser los que inicialmente
se les habían adjudicado. Una situación que el sindicato considera
especialmente grave porque vuelve a situar al colectivo interino ante la
incertidumbre y la precariedad, “jugando una vez más con sus derechos, su
tiempo y su estabilidad”.
A esta falta de profesorado se
suma el problema de las ratios. Según los datos recabados por USTEA-Almería,
más del 80 % de los centros presenta al menos un aula que supera las ratios
legalmente establecidas: 25 alumnos en Infantil y Primaria, 30 en Secundaria y
35 en Bachillerato. Entre ellos, el sindicato señala el CEIP La Atalaya de
Níjar, el CEIP Nueva Almería-Rosalía Román, el CEIP Las Lomas de Roquetas de
Mar, CEIP Francisco Sainz Sanz de Aguadulce, IES Murgi de EL Ejido, CEIP Doctor Guirao Gea de Velez Rubio o el CEIP
Trina Rull de Olula del Rio, este último con un aula de primaria con 28 alumnos
y alumnas.
USTEA alerta, una vez más, de
la insuficiencia de recursos para la atención a la diversidad, una problemática
que se repite cada curso. Aunque la normativa establece que el profesorado
especialista no debería compartir más de dos centros, cada año, docentes
asignados inicialmente a un único centro son obligados a atender otros,
superando este límite. Es especialmente significativo en Audición y Lenguaje,
con algunos ejemplos en las zonas de Sorbas, Palomares, San Isidro y Níjar,
donde docentes deben atender tres o más centros, aunque son muchos más los
casos que se repiten por toda la provincia.
Respecto a la nueva normativa
de desburocratización publicada el 31 de agosto, USTEA considera que, pese a
que la Consejería, con el beneplácito de los sindicatos firmantes, entre los
que no se encuentra USTEA, la presenta como un gran avance, en la práctica no
supone una solución real a la burocracia que soporta el profesorado. Además, la
norma vuelve a olvidarse de los Centros de Educación Permanente y los Equipos
de Orientación Educativa, que también soportan una importante carga burocrática
y quedan nuevamente al margen de estas medidas. Para el sindicato, la verdadera
desburocratización pasa por reducir el horario lectivo, disminuir las ratios y
aumentar las plantillas, medidas que permitirían liberar tiempo para la tarea
educativa y mejorar las condiciones de trabajo del profesorado.
USTEA reclama asimismo un
acuerdo sectorial y la reforma de la Orden de 10 de junio de 2020 para acabar
con la precariedad y movilidad del profesorado interino, mediante medidas como
la zonificación territorial, la elección de una única provincia para vacantes,
mejoras en la conciliación, cobertura inmediata de sustituciones y estabilidad
para mayores de 55 años con cinco años de servicio.
Por último, USTEA denuncia las
deficientes infraestructuras educativas y las elevadas temperaturas que un año
más soportan alumnado y profesorado. La Ley de Bioclimatización de 2020 apenas
se ha aplicado, según el sindicato, en torno al 10 % de los centros de la
provincia, mientras el plan “Mejora tu centro” ha resultado insuficiente. A
ello se suma la falta de nuevos centros aprobados desde 2019, como el CEIP e
IES de Vega de Acá o el centro previsto en Los Molinos, que continúan a la
espera mientras los vecinos sufren desde hace años la falta de plazas
educativas.
USTEA exige a la Consejería
una apuesta real por la educación pública: plantillas completas desde el primer
día, menos ratios, más recursos para la inclusión, menor carga lectiva y
centros con condiciones dignas para alumnado y profesorado.
