Una cita en el Zaguán

Ángel Rodríguez

Coordinador de campañas de Docentes por la Pública

En la película inglesa de Peter Cattaneo Full Monty un grupo de amigos parados deciden hacer un strep-tease, como se explica en la siguiente sinopsis de la película: "El cierre de la fábrica de acero de Yorkshire deja sin trabajo a casi toda la población masculina. Gaz, uno de los obreros afectados, perderá el derecho de ver a su hijo si no consigue dinero para pagar la pensión de manutención familiar a su mujer. En medio de la desesperación, se le ocurre una idea, a primera vista disparatada, y se la plantea a los amigos que están en la misma situación: organizar un espectáculo de strip-tease".

Docentes por la Pública va a intentarlo

Cuando se estrenó, diversos colectivos realizaron strip-tease como forma de denuncia. En la agrupación de profesores Docentes por la Pública hemos decidido intentarlo. ¿Motivaciones? Los continuos ataques a la educación pública: ratios excesivas, sustituciones que no se cubren, perdida de docentes, menosprecio de la labor del profesorado, falta de dotación en infraestructuras, excesiva burocracia, etc.

Realizadas las acciones tradicionales, denuncias en los causes habilitados para tales, y en los medios de comunicación, tal vez retomar este evento lúdico-laboral, permita concienciar a la opinión pública sobre el maltrato que las diversas administraciones (central y autonómica) han perpetrado sobre colegios e institutos públicos.

El día 25 de marzo en el Zaguán, un pequeño cafe-teatro nocturno de la capital almeriense, pondremos en escena esta peculiar forma de denuncia y reivindicación, estamos ensayando desde hace ya unos meses todos los sábados, quitando tiempo de la familia y nuestro tiempo libre.

El Informe PISA y nuestra consejera de Educación

Ángel Rodríguez Fernández

Coordinador de campañas de la agrupación electoral Docentes por la Pública

Más que del mismo Informe PISA, un análisis de los resultados académicos por comunidades, en las que las distancias son tan pequeñas que pueden hacer subir o bajar peldaños con suma facilidad, como ha ocurrido con el País Vasco, sí quisiéramos valorar la reflexión de nuestra consejera.

Gráfico: El País

Nada mas conocerse respondió a las críticas a su gestión con unos comentarios acerca de los muestreos, que si bien después los matizó, no bajándose de la burra en lo sustancial, dejan claro la poca autocrítica que podemos esperar de nuestra consejería. Valoraba las características especiales de nuestra comunidad respecto a otras, y las desigualdades económicas y sociales que aun persisten (a pesar de cerca de cuarenta años de gobierno "socialista") en su seno.

Dejaba entrever que sería más justo un muestreo que recogiera por estratos la información de nuestras aulas, no un muestreo aleatorio como el que genera PISA. En este tipo de muestreo es más fácil que caigan esas aulas depauperadas que nuestra consejera estima en mayor porcentaje que otras comunidades.

Nos hubiera gustado unos gramos de sinceridad y considerar por ejemplo la segregación que aun persiste entre aulas bilingües y no bilingües, un fenómeno que genera artificialmente estas unidades de las que se queja nuestra consejera. O tal vez demandar más recursos a Educación, más profesores de apoyo, más ayuda social, más incentivos, y la mala utilización de otros recursos.

Ella misma con sus impresiones nos caracteriza como una comunidad que necesita de estos complementos para más pronto que tarde equipararse a otras comunidades autónomas. Que la coletilla de "los recursos no son ilimitados" cuando demandamos de la Administración que cumplan con su propia normativa deje de ser el balón enviado a la terraza de no sé qué vecino.